Растенок - все о здоровье детей и будующих мам.
ГлавнаяНовостиКонтакты
 

Как научить ребенка есть самостоятельно

Как научить ребенка есть самостоятельно
Возраст, в котором ребенок начинает есть самостоятельно, в значительной степени зависит от отношения взрослых. Ученые, экспериментируя с детскими пищевыми предпочтениями, выяснили, что некоторые дети успешно могут сами есть ложкой еще до года. Другая крайность — когда чересчур заботливые мамы считают, что ребенок двух лет не в состоянии есть сам и не дают ему такой возможности.

Большинство детей проявляют желание самостоятельно пользоваться ложкой уже к году. Если давать им пракгиковаться, то многие уже в 15 месяцев могут обходиться без родительской помощи.

Ребенок начинает подготовку к самостоятельному приему пищи еще в полгода: когда научится держать сухарик или печенье и есть руками. Потом, примерно в 9 месяцев, увидев нарезанную пищу, он проявляет желание хватать куски и отправлять их себе в рот. Ребенок, которому никогда не позволяли есть руками, позже начинать самостоятельно есть ложкой.

Большинство детей со временем начинают вырывать у мамы ложку.


Мама в таком случае может спокойно отдать ребенку ложку и взять другую. Ребенку требуются недели, чтобы научиться зачерпывать ложкой, и еще несколько недель, чтобы суметь не перевернуть ложку с содержимым по пути между тарелкой и ртом. Попытки есть самому вызывают у него скуку, он начинает ковыряться в еде, расплескивать ее. Лучше забрать у него тарелку, оставив перед ним для эксперимента несколько кусочков.

Даже когда ребенок очень старается есть правильно, он разводит страшную грязь. Родителям придется с этим мириться. Под стул лучше подстелить клеенку. Специально для детей предназначены ложки с петлеобразными ручками, которые проще держать. Хорошо приобрести специальный пластмассовый нагрудник-корытце. Тогда большая часть уроненной пищи окажется в нем.

Еели ребенок может есть сам, нужно предоставить ему свободу. Наступил очень важный момент. Просто дать ребенку ложку и возможность ею пользоваться — малыш}' недостаточно: надо еще постепенно предоставлять ему причины пускать ее в ход.


Сначала он пытается это делать потому, что хочет все делать сам. Но увидев, как это непросто, он может отказаться от попыток. Надо на несколько минут оставлять его наедине с едой в начале трапезы, когда он голоден и его подстегивает аппетит. Чем лучше ему удается есть самому, тем больше времени надо на это отпускать.

Когда малыш научится съедать свое любимое блюдо за 10 минут, мама должна перестать ему помогать. Если он справляется с одним блюдом, значит, может справиться и с другими. Если продолжать кормить его едой, которая ему не очень нравится, то он будет делать все больше различия между едой, которая ему нравится, и едой, которой хотят его накормить родители. В конце концов такая еда совсем перестанет вызывать у него аппетит. Если же позволить ребенку самостоятельно есть сбалансированную пищу, состоящую из продуктов, которые ему нравятся, то он со временем сам выработает равновесие, хотя в разные дни будет есть разное и по-разному.

Ребенок еще не умеет вести себя за столом.


Ему самому хочется есть ловко и аккуратно, перейти от еды пальцами к ложке, от ложки — к вилке, когда он будет к этому готов: подобно тому, как ему хочется попробовать все то трудное, что делают у него на глазах другие. Необходимо позволить ребенку учиться есть самому между годом и полутора, потому что как раз в этом возрасте ему хочется попытаться. Если препятствовать ему в этом, переход к самостоятельному питанию задержится и в дальнейшем. Не стоит силой заставлять ребенка есть самостоятельно, когда он не готов или не хочет. Дети стремятся овладеть подобным навыком раньше, чем думают многие матери, и родителям важно заметить это и постепенно перестать помогать ему.


Оцените статью: (11 голосов)
3.82 5 11
Статьи из раздела Ребёнок от 0 до 1 года на эту тему:
Аллергические реакции при введении новых продуктов
Больше разнообразия - меньше нервов
Готовые продукты детского питания для прикорма
Докорм
Едим играя





Новые статьи

» Ожирение
Ожирение
Основные принципы лечения ожирения: • низкокалорийная диета; • изменение образа жизни; • дозированные физические нагрузки; • физиотерапия и иглорефлексотерапия; • лекарственная терапия (препараты... перейти

» Плоскостопие
Плоскостопие
Плоские стопы делят на врожденные (около 5%) и приобретенные (до 95%). Врожденное плоскостопие встречается очень редко и связано с костными искривлениями вследствие неправильного положения плода, в ре... перейти

» Сколиоз
Сколиоз
Лечебная физическая культура - важнейшее средство в комплексной терапии сколиоза, которая направлена на решение следующих задач: • создание физиологических предпосылок для восстановления правильного ... перейти

» Нарушение осанки
Нарушение осанки
Путь к формированию правильной осанки и направленной коррекции ее нарушений начинается с методически правильно выполненного осмотра и, при необходимости, проведения углубленного обследования. Это обус... перейти

» Детский церебральный паралич
Детский церебральный паралич
Основным средством лечебной физкультуры при детском церебральном параличе являются специально подобранные упражнения в соответствии с задачами лечебно-восстановительной работы, определяемые состоянием... перейти

» Хроническая почечная недостаточность
Хроническая почечная недостаточность у детей - это неспецифический синдром, развивающийся вследствие необратимого снижения почечных гомеостатических функций при любом тяжелом прогресс... перейти

» Тубулоинтерстициальный нефрит и интерстициальный нефрит
Тубулоинтерстициальный нефрит и интерстициальный нефрит
Тубулоинтерстициальный нефрит или интерстициальный нефрит - острое или хроническое неспецифическое абактериальное, недеструктивное воспаление интерстициальной ткани почек, сопровождающееся вовлечением... перейти